سبعة أسباب تجعل مهارات التحدث باللغة الإنجليزية في تايلاند هي الأقل في جنوب شرق آسيا

المصدر: TastyThailand

تايلاند لديها أدنى مستوى من مهارات اللغة الإنجليزية في جنوب شرق آسيا ، وفي سنوات ، لوحظ تحسن طفيف. حتى بعد 12-15 عامًا من تعلم اللغة الإنجليزية ، يمكن لعدد قليل من التايلانديين إجراء محادثة باللغة الإنجليزية في أي شيء أكثر من المستوى الأساسي والبعض لا يمكنهم حتى القيام بذلك.
في السنوات القليلة الماضية ، نظرًا لأن دولًا مثل فيتنام ولاوس لديها الآن مهارات في اللغة الإنجليزية تفوق مهارات تايلاند ، أصبح من الواضح أن نظام التعليم في تايلاند هو المسؤول. لكن لماذا؟

التعليم في تايلاند هو نظام روتيني - في المدارس التايلاندية ، يتم تعليم الطلاب نسخ ما يكتبه المعلم على السبورة وحفظه. عند تعلم اللغة الإنجليزية ، تتم كتابة القواعد والمفردات على السبورة. يقوم الطلاب بنسخها وحفظها. لا يوجد نقاش ولا استجواب المعلم ولا تفكير لأنفسهم. لا عجب أن مهارات اللغة الإنجليزية في تايلاند هي الأدنى في جنوب شرق آسيا.

لا يتم تدريس مهارات التفكير الناقد - في تايلاند ، لا يتم تدريس مهارات التفكير النقدي. نادرًا ما يُتوقع من الطلاب أن يفكروا بأنفسهم ، لذلك لا تشكك في أي شيء يعلمه المعلم. عندما يتعين على الطلاب التايلانديين استخدام مهارات التفكير النقدي لاكتشاف بنية معقدة للغة الإنجليزية ، مع نقص هذه المهارات ، لا يمكنهم ذلك.
نظرًا لأن امتلاك مهارات التفكير النقدي يعلمك أيضًا الثقة بالنفس ، فهذا أيضًا سبب مهم لعدم تمتع معظم الطلاب التايلانديين بالثقة بالنفس عندما يتعلق الأمر بالتحدث باللغة الإنجليزية - وهو أمر حيوي أيضًا في تعلم اللغة بشكل صحيح.

يركز التعليم التايلاندي على القواعد - طوال معظم السنوات يتعلم الطلاب التايلانديون اللغة الإنجليزية ، وعادة ما تركز الفصول الدراسية على تعلم قواعد اللغة الإنجليزية. هذا يعني أن معظم الطلاب التايلانديين جيدون في قواعد اللغة الإنجليزية ، ولكن عندما يتعلق الأمر بالتحدث ، فإنهم لم يمارسوا سوى القليل من التدريب ، لذلك لا يمكنهم ذلك. في الواقع ، إجراء محادثة باستخدام أكثر من المفردات الأساسية أمر مستحيل بالنسبة لهم.

يتم تدريب المعلمين التايلانديين بشكل سيئ - بقدر ما يعمل معظم المعلمين التايلانديين بجد لتعليم طلابهم ، فإن القليل منهم يمتلك المهارات اللازمة لتدريس اللغة الإنجليزية بشكل صحيح. لقد توصلوا إلى نفس نظام المدارس الثانوية الضعيف ، وتلقوا تعليمهم في جامعات غير ملائمة ، وحصلوا على دورات تطوير المعلمين التي تعتبر عديمة الفائدة مقارنة بالمعايير الغربية.
يتكلم معظم مدرسي اللغة الإنجليزية التايلندية اللغة الإنجليزية بشكل سيئ ، لذلك ، عند تعليم طلابهم ، فإنهم ينقلون نفس المهارات النحوية والمفردات التي تم تدريسها في المدرسة.

مدرسو اللغة الإنجليزية الأصليون غير مؤهلين - نظرًا لانخفاض الرواتب التي تدفعها معظم المدارس التايلاندية ، فإن القليل من مدرسي اللغة الإنجليزية الأصليين المؤهلين تمامًا يقومون بالتدريس في تايلاند. هذا يعني أنه غالبًا ما يتم ترك تايلاند مع متحدثين أصليين للغة الإنجليزية والذين أ) قد يكونون حاصلين على شهادة جامعية ولكن ليس في التعليم ، ب) قد لا يكون لديهم شهادة جامعية على الإطلاق أو ج) في بعض الحالات ، هم أفراد يستخدمون شهادات جامعية مزورة للحصول على وظائف التدريس.
الطلاب التايلانديون الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية هم من يعانون ، حيث يتم تدريس معظمهم من قبل متحدثين أصليين للغة الإنجليزية غير مؤهلين لتدريس اللغة الإنجليزية. تقوم وزارة التعليم التايلاندية بإجراء تغييرات بطيئة وتطالب بمؤهلات أعلى من المعلمين الناطقين باللغة الإنجليزية. ومع ذلك ، ما لم تكن زيادة الرواتب المعروضة ودورات الشهادات التي تتطلبها الوزارة التايلاندية من معلمي اللغة الإنجليزية الأصليين أن يأخذوها مفيدة ، فمن غير المحتمل أن تتمكن تايلاند من جذب المعلمين المؤهلين الذين تحتاجهم.

وزارة التعليم التايلاندية - على الرغم من حسن النية ، فإن التغييرات المستمرة في المناهج الدراسية ، ولوائح التدريس ، ومتطلبات الشهادات لوزارة التعليم التايلاندية لا تجذب معلمين أفضل. إذا كان هناك أي شيء ، فهم يطاردون أفضل ما لديهم.
إلى أن تتمكن وزارة التعليم التايلاندية من التوصل إلى معايير لمدرسي اللغة الإنجليزية تشبه المعايير الغربية وتدفع رواتب أعلى ، فإن فرصهم ضئيلة في الحصول على معلمين أفضل ، سواء كانوا من الناطقين باللغة التايلاندية أو الناطقين باللغة الإنجليزية ، للطلاب التايلانديين.
مع استمرار انخفاض مستوى مهارات اللغة الإنجليزية في تايلاند مقارنة بدول جنوب شرق آسيا الأخرى ، فإن هذا يؤثر على قدرة البلاد على تنمية اقتصادها وكذلك على استقرارها. بدون مستوى أعلى من مهارات اللغة الإنجليزية ، لا يمكن لمعظم الموظفين التايلانديين التنافس مع نفس الموظفين في فيتنام ولاوس وماليزيا وسنغافورة وسيستمر هذا في إعاقة البلاد.

عدم الأهمية التي توضع على تعلم اللغة الإنجليزية-في الحياة الشخصية والمهنية في معظم المهن ، بما في ذلك صناعة السياحة ، هناك نقص في الأهمية التي تولى لتعلم اللغة الإنجليزية واستخدامها. في الواقع ، في كثير من الحالات ، يكون مستوى التفكير التايلاندي هو لماذا لا يتعلم السائحون لغتنا ، فلماذا نستخدمها؟

مصدرلذيذتايلاند
السيد آدم جود هو المالك المشارك لوسائل الإعلام TPN منذ ديسمبر 2017. وهو في الأصل من واشنطن العاصمة ، أمريكا ، ولكنه عاش أيضًا في دالاس ، وساراسوتا ، وبورتسموث. خلفيته في مبيعات التجزئة والموارد البشرية وإدارة العمليات ، وقد كتب عن الأخبار وتايلاند لسنوات عديدة. عاش في باتايا لأكثر من ثماني سنوات كمقيم بدوام كامل ، وهو معروف محليًا ويزور البلاد كزائر منتظم لأكثر من عقد من الزمان. يمكن العثور على معلومات الاتصال الكاملة الخاصة به ، بما في ذلك معلومات الاتصال بالمكتب ، على صفحة اتصل بنا أدناه. القصص يرجى إرسال بريد إلكتروني إلى Pattayanewseditor@gmail.com من نحن: https://thepattayanews.com/about-us/ اتصل بنا: https://thepattayanews.com/contact-us/